随着暑期的到来，各地研学旅游市场持续升温，主题化、沉浸式的研学旅游产品更加丰富，预订量持续走高。各大旅企从细节入手，强化安全保障与精细化服务，力求为研学客群打造寓教于乐、知行合一的深度旅程，让游客在行走的课堂中度过一个难忘的暑期。

近年来，随着素质教育理念的不断深化，研学旅游作为一种创新的教育模式，正在成为培养学生实践能力与综合素质的重要途径。5月19日，文化和旅游部批准实施的三项研学旅游行业新标准——《研学旅游服务要求》《出境研学旅游服务要求》和《研学旅游课程与线路设计指南》同步实施，形成了一套较为完整的标准体系，分别从服务要求、出境服务要求以及课程与线路设计指南等不同维度，为这一行业提供了全方位的规范和指导，有助于推动研学行业健康、有序、可持续发展，助推研学旅游进入一个新的阶段。

01 政策解读与行业导向

1 研学旅游的价值锚定

长期以来，研学活动的认知在实践中存在模糊性，“研而不学”“游而无研”的现象频现。此次政策将标准名称“研学旅行”更为“研学旅游”，并将其本质重新定义为以教育为核心的综合实践活动，标志着对“研”“学”“游”三者关系的重新厘定。该标准强调研学旅游应突出体验性与探索性，摒弃以观光为主、教育附属的运营逻辑，推动活动设计由以往的行程堆叠式安排，转向以育人为目标、以课程为核心的教育实践路径。

由此，不仅为从业者提供明确的发展方向，也为消费者认知提供了更科学的评价坐标。这一定义上的转向，有助于避免当前市场对“研学”与“旅游”混淆使用所造成的认知误区，同时也推动从业者将资源投入从景点筛选、住宿标准等表层内容，转向课程设计、教育目标设定与师资匹配等核心环节，实现从观光型旅游向教育型实践的实质性转变。

（图片：“读行中国”系列夏令营河南主题丨来源：网络公开）

2 行业规范的体系建构

访谈资料显示，部分家长对课程安排、机构资质等判断依据模糊，往往只能依赖口碑或社交平台“避坑帖”作出消费决策。在行业内部，由于监管滞后与标准缺位，研学机构良莠不齐，部分中小机构通过夸大宣传、虚构背景等手段误导消费者，破坏行业公信力。统一的话语框架不仅可提高行业内部沟通效率，还能为政策执行提供操作性基础，助力行业从“野蛮生长”走向“制度化运营”。

“研学旅游课程”“研学旅游线路”“研学旅游产品”等概念的引入，标志着国家层面对研学产业知识体系的系统建构。这一话语体系的建立，有助于在监管、运营与传播三个维度形成统一的理解框架，抑制宣传端概念泛滥和市场端产品定义失范的趋势，有效提升市场透明度与信任度。

（图片：非遗＋研学丨来源：网络公开）

3 安全管理的发展底线

现实中，家长对安全管理存在强烈关切，然而部分研学团存在管理疏忽、封闭操作不透明等现象，一旦发生问题，家长难以获得实时反馈，严重影响了市场信心。研学旅游的服务对象以未成年人为主，其生命安全和心理保障应是评估产品质量的第一要素。

新标准提出以专项制度、风险评估与应急处置为核心的“三维防护体系”，包括住宿地需处于医疗急救圈、营地符合国家级安全标准、消防设施合规等要求，显著提升了行业的安全门槛。与此同时，新政对出境游的安全保障提出更高要求，如保险机构资质、责任险限额等，也为拓展国际研学市场扫清制度障碍，助力我国研学旅游在全球竞争中实现“走出去”。

4 细化服务标准，回应体验诉求

研学旅游产品因其综合性强、环节多、参与者年龄低，对服务流程的标准化与专业化要求极高。新标准通过明晰师资配比（研学导师与学生1:30，服务人员1:20），划分职责体系（课程指导、生活管理、安全保障、项目统筹）等措施，建立了覆盖研学全过程的“四维责任体系”，有效提升了服务质量的可控性与执行效率。

此外，全周期闭环管理理念的引入，强调从“行前学情分析”到“行后效果评估”的系统设计，使研学活动摆脱走马观花的表面化叙事，更具教育针对性与反馈价值。这一机制的推行，将使研学旅游活动真正融入学校教育体系，实现课内与课外的有效衔接。

（图片：红色研学活动丨来源：九江新闻网）

5 聚焦实践导向，落实育人目标

新标准对课程设计提出“主题聚焦、实践导向”的要求，强调通过“做中学”实现知识转化。例如，自然科学课程结合野外考察与实验，历史文化课程注重田野调研与文化体验，带领学生在沉浸式学习中激发批判性思维与跨学科能力。专家与从业者普遍认为，优质课程不止要有清晰的教育目标，还应兼顾趣味性与沉浸感，以提升学生的主动性与体验感。

调研显示，家长往往更关注课程对孩子长期素养的影响而非短期知识收益。一些优质机构通过角色扮演、任务驱动等教学法，成功实现学生兴趣激发与知识掌握的有机统一，为产品赢得良好口碑，也强化了研学旅游的“教育属性”。

（图片：沉浸式“阅读”镇江醋文化丨来源：泰州日报）

02 暑期研学旅游热与案例介绍

今年暑期，多地旅游企业在产品深度和体验创新上持续发力，产品呈现主题化、品质化、沉浸式特色。

厦门“探寻闽南金三角”之旅，学生们通过走访厦门、泉州、漳州世界级文化遗产，参与夯土体验、参加大学交流等活动，感受闽南文化底蕴。“扬帆起航”研学营融入了帆船出海、卡丁车等海陆体验，结合厦门大学研学、泉州非遗探索等，打造“行走的课堂”。国内入闽研学产品“何以福建”，以“五海、五世遗、一大思政”为核心，融合了多种体验项目，让青少年多维度了解福建；“读行中国”系列夏令营在原有的北京、西安、河南等线路的基础上，新增了江西、贵州及杭州3条精品线路，带领青少年领略多元文化。这些项目都是在深度挖掘地域文化特色的基础上，推出了主题更鲜明的研学旅游产品。

（图片：夯土体验丨来源：福建土楼永定景区）

与往年相比，暑期研学旅游产品重在创意升级。以北京线路为例，故宫、长城等重要景点新增了“探寻中轴线上的历史故事”“寻秘紫禁城的前世今生”等体验性项目，由专业导师带领学生解读城市；新增的江西线，策划了“滕王阁千年诗词对话”环节，结合制陶体验，让孩子感受江西的诗意与匠心。中旅旅行重点打造融合“生态保育”“历史文化”“非遗体验”等教育价值的沉浸式亲子研学产品，设计了AI科技智能体验馆、全人脸识别智能化酒店及生态保育课程、手工艺人互动课堂等特色项目。

吴城候鸟小镇是今年暑期江西研学旅游的一个亮点，吸引了不少家庭。在这里，不仅能观鸟，还能欣赏水上公路，完善的课程体系让同学们沉浸其中。孩子们屏息凝神，用望远镜追踪天际线处优雅滑翔的候鸟群，记录本上密密麻麻地画满了形态各异的鸟类速写。此外，孩子们还可以探访古村落、自然保护区，在触摸历史、亲近自然的过程中，深化对传统文化和环保知识的理解。

（图片：吴城候鸟小镇丨来源：网络公开）

开发暑期国内研学产品，关键是主题多元化与深度实践体验相结合，努力破解“学游割裂”难题。有些在课程设计方面寻求突破，加入了财商教育、环保科技、逻辑思维培养等主题，注重学生综合素质的提升。例如在香港研学产品中，设计“金钱管理十项全能”互动游戏和“小小银行家”模拟实践活动，将抽象的理财知识转化为生动的体验。同时也融入了“北斗，野生动物的守护星”科普课程，让学生动手制作观测仪，并在海洋公园实地应用，更加深刻地理解北斗系统在生态保护中的作用。

同样重要的是，将知识场景化、任务化，让学生亲身参与、动手操作、深度思考，加大学生实践与深度体验的力度，从而更有效地将学与游融为一体，提升学习效果和参与度。例如在参观香港科学馆、香港太空馆的行程中，设计探究式任务，引导学生探索科学原理，而在澳门，历史建筑的学习是在沉浸式剧本、解谜等活动中展开的。

（图片：香港太空馆丨来源：中国基建报）

编者后记

研学旅游作为一种寓教于游、寓学于行的旅游活动，需要在游与学之间找到最佳平衡点，有效解决研学旅游质量不高，游而不学、游学失度问题。具体而言，一是研学旅游目的要明确，二是研学旅游计划要周详，三是研学旅游过程要有指导，四是研学旅游产品要丰富，五是研学旅游市场要共同培育，多方携手，实现游与学的有机结合。研学旅游供给方根据研学旅游市场需求开发更高品质的产品，以产品为基础，打造研学旅游机构品牌，推动研学旅游市场健康发展，方能共享研学旅游蓝海红利。

作为融合教育功能与旅游载体的复合型产业，研学旅游的发展不仅关乎学生的成长路径，也关涉文化传播与产业升级。政策层面对研学旅游活动的系统化规制，标志着行业从粗放式增长迈入内涵式发展的关键转折期，从概念厘定、制度建设到服务标准优化，这一系列举措为行业确立了可执行、可量化的发展路径。在市场机制与制度保障的共同作用下，研学旅游将有望成为推动素质教育转型的重要实践场域。未来，唯有实现“教育为核、体验为径、服务为基”的融合共生，研学旅游才能真正履行其“行走的课堂”之社会使命。

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